全国2010年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题
课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（ ）
A.总体
B.样本
C.个体
D.局部
2.教育测量学的主要内容不包括（ ）
A.测验工具编制、施测与评分
B.教育和心理测验的编制和使用
C.测验结果的分析和整理
D.测验常模建立的一般理论和方法
3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（ ）
A.称名变量数据
B.顺序变量数据
C.等距变量数据
D.比率变量数据
4.百分等级是（ ）
A.差异量数
B.集中量数
C.地位量数
D.差异系数
5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（ ）
A.积差相关
B.等级相关
C.点双列相关
D.列联相关
6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（ ）
A.尽量接近0.50
B.被试的通过率
C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标
D.划界点(或称决断点)水平
7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（ ）
A.标准参照测验
B.常模参照测验
C.诊断性测验
D.形成性测验
8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中
遵守的原则是（ ）
A.客观化原则
B.全面性原则
C.实践性为主原则
D.个性化原则
9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（ ）
A.视觉与分析图形结构的能力
B.运算推理能力
C.视觉记忆及理解力
D.社会情境理解力和统整综合能力
10.相关系数的取值范围是（ ）
A.[-1，-0.5]
B.[-0.5，0]
C.[-1，1]
D.[0，1]